Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku

Kwietniowi Antypiraci 2019 EDYCJA III 2019 ROK

SPRAWOZDANIA 2019

Miejsko-Powiatowa Biblioteka Publiczna im. A. Kamieńskiej Filia nr 4
Oddział dla Dzieci w Świdniku



Miejsko-Powiatowa Biblioteka Publiczna im. Anny Kamieńskiej Filia nr 2 w Świdniku



Miejsko-Powiatowa Biblioteka Publiczna im. Anny Kamieńskiej Filia nr 1 w Świdniku

Zespół Szkolno – Przedszkolny w Rększowicach



Szkoła Podstawowa im. I. A. Zboińskiego w Kikole

 
Samorządowa Szkoła Podstawowa im. Władysława Łokietka w Topoli Królewskiej

 Zespół Szkół Technicznych i Placówek w Nowym Targu

Szkoła Podstawowa nr 4 Będzin 

Szkoła Podstawowa im. św. Jana Pawła II w Wilczkowicach👉RELACJA

Zespół Szkół Handlowo-Ekonomicznych im. M. Kopernika w Białymstoku👉 RELACJA 

III Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Kaliszu 👉RELACJA

Publiczna Szkoła Podstawowa w Gołuszowicach 👉RELACJA


VI Liceum Ogólnokształcące im. H. Kołłątaja w Lublinie 👉RELACJA



Zespół Szkół Ogólnokształcących im. M. Kopernika w Zatorze 👉RELACJA

Szkoła Podstawowa nr 8 im. Bolesława Zygmunta Wirskiego w Chełmie 👉RELACJA

Zespół Szkół Mechanicznych CKP NR 2 im. Św. Józefa w Białymstoku 👉RELACJA

 
Szkoła Podstawowa nr 6 im. Ludwika Waryńskiego w Słupsku 👉RELACJA

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Polskich Olimpijczyków we Włocławku 👉RELACJA

Szkoła Podstawowa nr 6 we Wrocławiu 👉RELACJA

Szkoła Podstawowa nr 5 im. Jana Pawła II w Lipnie 👉RELACJA

 
Zespół Szkół Ekonomicznych we Włocławku 👉RELACJA

 

Zespół Szkoły Podstawowej i Przedszkoli w Kopanicy👉 RELACJA

 
 

 
 Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Żyrzynie 👉RELACJA



Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostkach 👉RELACJA



Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Służewie 👉RELACJA



Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Heweliusza w Żukowie 👉RELACJA

 Gminna Biblioteka Publiczna w Kłomnicach – filia Rzerzęczyce 👉RELACJA

 Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni 👉RELACJA

Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Dominikowicach 👉RELACJA

 Biblioteka Publiczna Gminy Kozienice, Filia Nr 7 w Świerżach Górnych

 
 👉ZAREJESTRUJ SIĘ👈

23 kwietnia 2019 r.
W tym roku z przyczyn obiektywnych niektórzy z Kwietniowych
Antypiratów mogą mieć problem z terminowym przeprowadzeniem działań.

Termin nadsyłania relacji jest więc w tym roku elastyczny. Ostateczny termin to tydzień przed końcem
wakacji. Certyfikaty również wysyłać będziemy systematycznie i elastycznie.
Nasza placówka działa w trybie nieferyjnym, więc będziemy to robić również w
wakacje.






Poniżej tego tekstu zamieszczamy materiał, który może stać
się bazą do zorganizowania akcji. W jego skład wchodzi prezentacja Power Point
oraz teksty, które towarzyszyć będą poszczególnym slajdom.






➤Prezentacja składa się z sześciu slajdów. Tekst do slajdu może
przeczytać, powiedzieć koordynator prowadzący akcję na terenie placówki, ale
najlepiej dać do wypowiedzenia uczniom. 

➤Po zaprezentowaniu slajdu 5, filmu i tekstu uczestnicy
wykonują ćwiczenie, efekt którego możemy nazwać na przykład „kodeksem
antypirata, który dba o wizerunek”. Kodeks powinien składać się z kilku punktów,
będących wskazówkami, jak w pozytywny sposób budować własny wizerunek w social
mediach. Kodeks można zapisać w formie elektronicznej, albo na flipcharcie,
dużym arkuszu szarego papieru… lub w sposób, jaki dyktuje Wam fantazja.

➤Materiał
wypracowany podczas tego ćwiczenia będzie głównym elementem, który koordynator
dostarczy w formie elektronicznej na stronę Kwietniowych Antypiratów jako
relację z przeprowadzonych działań. Mile widziane oczywiście fotorelacje,
własne filmy, teksty itp.



➤Prezentację i teksty do slajdów udostępniam Państwu na
licencji CC-BY-NC. Możecie więc dowolnie je przerabiać i zmieniać, pod
warunkiem, że zamieścicie informację o wykonaniu materiału w oparciu o moją
prezentację.


➤Przed wyświetleniem prezentacji powinniście sprawdzić, jak
na Waszych komputerach „odpalają się filmy”. Jeśli macie starsze wersje Power
Point, to należy kliknąć w link poniżej osadzonego filmu.



Mam nadzieję, że uda się Wam przeprowadzić antypirackie
działania.





3 kwietnia 2019 r.

Drodzy Antypiraci, 
po zakończeniu poprzedniej edycji, koordynatorzy akcji mieli możliwość skorzystania z darmowego uczestnictwa w kursie „Odpowiedzialne korzystanie z mediów” prowadzonego przez KPCEN we Włocławku. W tym roku polecam Wam inne, również darmowe, rozwiązanie. 
Koordynatorzy, którzy chcą doskonalić swoją wiedzę dotyczącą wykorzystania własności intelektualnej i stosowania przepisów o prawach autorskich w edukacji, mogą skorzystać skorzystać z oferty ORE. Na szkolenie e-learningowe „Rozwijanie kompetencji cyfrowych. Wykorzystanie e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się” wciąż można się zapisać. Pisząca te słowa już pracuje na tym kursie😊. Szkoda, aby Was ominął.


1 kwietnia 2019 r.

Dziś prima aprilis, ale to nie żart – nadszedł czas na promocję Waszych działań  w regionalnych mediach.


Jak zainteresować media działaniami Antypiratów?

Media doskonale rozumieją i
popierają ideę przyświecającą naszym działaniom, dlatego chętnie udzielą nam
wsparcia. Na podany do publicznej wiadomości adres mailowy redakcji/portalu
należy przesłać tak zwaną „notatkę prasową”. Dobra notatka prasowa jest krótka
i konkretna – dziennikarze czytają setki tego typu wiadomości i potrzebują
jasnych oraz zwięzłych informacji.
Notatka prasowa dostarcza
informacji o planowanej imprezie mediom, które mogą ją przekazać szerokiej publiczności
na swoim portalu internetowym, w prasie, radiu, telewizji. Należy wspomnieć o
tym krótko w mailu, którego załącznikiem będzie właśnie notatka prasowa.

Tekst notatki powinien zawierać:
–     
wyróżniony tytuł,
–     
krótki opis wydarzenia, kto? co? gdzie? kiedy? dlaczego?
–     
warto dodać zwięzłą
informację ogólną o akcji,
–     
kontakt do osoby udzielającej
informacji mediom.

Warto najważniejsze treści
zaznaczyć pogrubioną czcionką, a jako dodatkowy załącznik dodać logo akcji.

Szanowni Państwo,
Szkoła ……………… bierze udział w ogólnopolskiej akcji Kwietniowi Antypiraci.
   
Zapraszamy 25 kwietnia 2019 r. o
godzinie ………… do/na……………., gdzie odbędzie się ……………………
   
Celem akcji jest zwrócenie uwagi
uczniów na ważną w społeczeństwie informacyjnym kwestię poszanowania własności       intelektualnej oraz praw autorskich w aspektach dotyczących tak użytkowników,
jak i twórców utworów. Udział w akcji to     innowacyjna, nieszablonowa forma
edukacji, pozwalająca na aktywizowanie i angażowanie uczestników.

Szczegółowe informacje: Imię i Nazwisko: tel. …………….,
mail ……………………….





27 marca 2019 r.
Dobra wiadomość dla antypirackiego świata: Wczoraj Parlament Europejski przyjął Dyrektywę o prawie autorskim na
jednolitym rynku cyfrowym. Europa tym samym opowiedziała się za uczciwym
internetem. Zapisy dyrektywy nakładają na platformy internetowe obowiązek
przestrzegania prawa autorskiego, a internetowi giganci będą odtąd zobligowani
przepisami prawa, aby należycie płacili za treści tworzone przez inne podmioty.
Firmy zarabiające ogromne kwoty dzięki udostępnianiu treści, będą musiały zacząć
sprawiedliwie rozliczać się z autorami.
Stowarzyszenie Autorów ZAiKS podaje na swojej stronie
informację, że z sondaży wynika, iż ponad 65 % Polaków – a wśród najmłodszych
aż 80 % – chce internetu szanującego prawa i wynagradzanie twórców. Dzięki
przyjętej dziś dyrektywie jesteśmy bliżej do osiągnięcia tego celu.


6 marca 2019 r.
Wczoraj zadzwoniła do nas pani Agata, nauczycielka z biblioteki szkolnej z Włocławka, z pytaniem o tegoroczny plakat dla Antypiatów. Trochę nas obudziła – jest już marzec, plakat gotowy, a my go nie publikujemy! Natychmiast nadrabiamy tę zaległość, a pani Agata wraz z serdecznymi podziękowaniami, dostanie przesyłkę bezpośrednio na maila.


  
  👉POBIERZ LOGO👈

👉POBIERZ PLAKAT👈
           



28 stycznia 2019 r.

 III Edycję wspierają:
  

23 stycznia 2019 r. 

ZAINSPIRUJ SIĘ

  BLOGI
PRAWO AUTORSKIE DLA/W EDUKACJI
Nauczyciele
i nowoczesne praktyki edukacyjne – raport
przedstawiający wyniki badań dotyczących doświadczeń nauczycieli z prawem
autorskim, [dostęp online:] https://rightcopyright.eu 
KONSPEKTY I SCENARIUSZE LEKCJI
  1. 3… 2… 1… Internet!
    Scenariusz zajęć  dla uczniów klas IV-VI
    szkół podstawowych /Dajemy Dzieciom Siłę platforma edukacyjna dla
    profesjonalistów [dostęp online:] https://www.edukacja.fdds.pl/scenariusze-zajec
  2. 3… 2… 1… Internet!
    Scenariusz zajęć  dla uczniów klas IV-VI
    szkół podstawowych. Wersja dla dzieci niesłyszących /Dajemy Dzieciom Siłę
    platforma edukacyjna dla profesjonalistów [dostęp online:] https://www.edukacja.fdds.pl/scenariusze-zajec  
  3. Bądź uczciwy w
    Internecie / opracowała Nina Sienkiewicz-Maj, [dostęp
    online:]     http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  4. Co jest domeną Domeny
    publicznej? / opracowała Anna Równy, [dostęp
    online:]     http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  5. Co komu wolno, czyli o
    prawie autorskim/ opracowała Jolanta Manthey [dostęp
    online:]     http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  6. Co się dzieje z moimi
    danymi? Scenariusz zajęć / . „Edukacja Medialna”  [dostęp online:] http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/co-sie-dzieje-z-moimi-danymi   
  7. Cyfrowy portret, czyli
    kilka słów o wizerunku w Internecie. Scenariusz zajęć / „Edukacja Medialna”. [dostęp online:] http://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/cyfrowy-portret-czyli-kilka-slow-o-wizerunku-w-internecie  
  8. Dozwolony użytek
    osobisty i publiczny, czyli co możesz wykorzystać zgodnie z prawem / opracowała
    Anna Równy [dostęp online:]  http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  9. Licencje Creative
    Commons i pola eksploatacji, czyli co przysługuje autorowi dzieła / opracowała
    Anna Równy [dostęp online:] http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  10. O plagiacie i jego
    konsekwencjach, opracowała Jolanta Manthey, źródło: http://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-nauczycieli/scenariusze-lekcji/edukacja-z-zakresu-prawa-autorskiego-br-i-wlasnosci-intelektualnej
  11. Podstawy ochrony danych
    osobowych. Scenariusz zajęć / Cyfrowa Wyprawka [dostęp online:] https://cyfrowa-wyprawka.org/lekcja/podstawy-ochrony-danych-osobowych  
  12. Prawa autora i prawa
    użytkowników, źródło: https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawa-autora-i-prawa-uzytkownikow/
  13. Prawo autorskie [dostęp online:]  https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawo-autorskie/
  14. Prawo do prywatności w
    sieci. Scenariusz zajęć / „Edukacja Medialna” [dostęp online:]
    https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/prawo-do-prywatnosci-w-sieci;
  15. Prywatność współcześnie.
    Scenariusz zajęć / Cyfrowa Wyprawka [dostęp online:] https://cyfrowa-wyprawka.org/lekcja/prywatnosc-wspolczesnie
  16. Wizerunek – jak chronić
    swoje prawa? / Cyfrowa Wyprawka [dostęp online:] https://cyfrowa-wyprawka.org/lekcja/wizerunek-jak-chronic-swoje-prawa  
  17. Wizerunek – jak
    publikować legalnie? . Scenariusz zajęć / Cyfrowa Wyprawka [dostęp online:] https://cyfrowa-wyprawka.org/lekcja/wizerunek-jak-publikowac-legalnie      

FILMY I PREZENTACJE
  1. Dbaj o Fejs, przewodnik
    dla młodzieży [dostęp online:]  http://www.scholaris.pl/zasob/103790
  2. Jak działa prawo
    autorskie?, Centrum Cyfrowe [dostęp online:] https://www.youtube.com/watch?v=JIQgsWXU2_8
  3. Moja przygoda z prawem
    autorskim [dostęp online:] http://pa.ok.oeiizk.waw.pl/?page_id=102
  4. Na co pozwala dozwolony
    użytek prywatny?, Centrum Cyfrowe [dostęp online:]  https://www.youtube.com/watch?v=h7w3Lqw6wAQ
  5. Owce w sieci [dostęp
    online:] https://www.saferinternet.pl/materialy-edukacyjne/materialy-multimedialne/owce-w-sieci.html ;
  6. Plik i Folder.
    Odcinek.3: Wyraź siebie [ pokazuje, jak można w pozytywny sposób wykorzystać
    sieć do wyrażenia siebie i przedstawienia swojej pasji] / Akademia NASK [dostęp
    online:] https://akademia.nask.pl/baza-wiedzy/baza-filmy.html  .
MATERIAŁ DŹWIĘKOWY

Audycje o prawie autorskim / ZAiKS [dostęp online:] https://zaiks.org.pl/582,215,audycje_o_prawie_autorskim


INTERNETOWE ŹRÓDŁA WIEDZY O PRAWIE AUTORSKIM

ARTYKUŁY W PRASIE BIBLIOTEKARSKIEJ
  1. Domena
    publiczna czyli Jak wykorzystać uwolnioną twórczość w edukacji / Magdalena
    Gutowska, Wszystko dla Szkoły, 2012, nr 3, s. 6.
  2. Kradzież myśli, kradzież
    słów / Klemens Stróżyński, Nowa Szkoła, 2006, nr 5, s. 12-15. 
  3. Legalna Kultura : rozpowszechnianie
    wizerunku w szkole /  Jarosław Jastrzębski, Kwartalnik Edukacyjny, 2014,
    nr 4, s. 70-72.
  4. Najważniejsze reguły
    prawa autorskiego / Bartosz Pudo, Dyrektor Szkoły, 2016, nr 4, s. 72-74. 
  5. O cytowaniu, Bolesław
    Howorka / Bibliotekarz, 2015, nr 3, s. 46-49.
  6. O własnym użytku
    osobistym / Bolesław Howorka, Bibliotekarz, 2015, nr 5, s. 43-47.
  7. Prawo autorskie :
    konspekt zajęć : dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej / Jadwiga Woźniak,
    Biblioteka w Szkole. – 2011, nr 1, s. 17-18  
  8. Prawo autorskie w
    internecie / Katarzyna Kosińska-Polańska, Dyrektor Szkoły,2014, nr 10, s.
    48-51.  
  9. Prawo autorskie w
    praktyce szkolnej / Dariusz Skrzyński, Doradca Dyrektora Szkoły, 2013, nr 5
    (33), s. 16-20.
  10. Prawo autorskie w
    przedszkolu. Cz. 1. / Dariusz Skrzyński, Bliżej Przedszkola 2013, nr 4, s.
    24-26.
  11. Prawo autorskie w szkole
    czyli… Publiczne odtwarzanie i wykonywanie utworów / Dariusz Skrzyński,
    Biblioteka w Szkole, 2010, nr 3, s. 8-10. 
  12. Prawo autorskie w szkole
    czyli… Szczególne uprawnienia instytucji oświatowych / Dariusz Skrzyński, Biblioteka
    w Szkole, 2010, nr 1, s. 6-9.  
  13. Quod lege non
    prohibitum, licitum est, / Bolesław Howorka, Bibliotekarz, 2014, nr 3, s.
    43-48.
ULOTKI



16 stycznia 2019 r.


Zainicjowana w 2017
roku przez Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli we Włocławku
ogólnopolska akcja ma na celu promowanie wśród dzieci i młodzieży postawy
respektowania etycznego oraz legalnego korzystania z opublikowanych utworów
(książek, filmów, muzyki, grafiki).

W tym roku działania
Kwietniowych Antypiratów będą przebiegać pod hasłem:
„ANTYPIRACI DBAJĄ O
WIZERUNEK”
Tradycyjnie będziemy
promować działania związane z legalnym korzystaniem z utworów oraz ochroną
własności intelektualnej, ale szczególnie skupimy się na budowaniu i ochronie
wizerunku.
Do udziału zapraszamy biblioteki, szkoły,
świetlice, organizacje pozarządowe, także inne lokalne instytucje i organizacje
działające na rzecz dzieci i młodzieży. Mamy nadzieję, że nasze działania
zainspirują zwłaszcza nauczycieli bibliotekarzy, nauczycieli języka polskiego,
informatyki, muzyki, plastyki, wychowawców, opiekunów, którzy podejmą wyzwanie zostania koordynatorem akcji w swojej placówce i wprowadzą swoich uczniów i
wychowanków w antypiracki świat.
Działania polegają na zorganizowaniu w dniach 23-26 kwietnia 2019 r. – Światowym
Dniu Książki i Praw Autorskich oraz Światowym Dniu Ochrony Własności
Intelektualnej – przedsięwzięć edukacyjnych związanych z książką, prawami
autorskimi, etycznym i legalnym korzystaniem z utworów, upowszechnianiem idei
ochrony wizerunku własnego i innych osób w mediach.

Aby wziąć udział w naszej akcji, wystarczy:


  1. 👉  ZAREJESTROWAĆ SIĘ 👈,






  2.  
    Przeprowadzić działania edukacyjne np.: lekcje, prezentacje dla uczniów,
    konkursy, wykłady (inspiracji możecie poszukać wśród materiałów
    zamieszczonych na blogu),






  3.  Przesłać
    fotorelację i/lub scenariusz przeprowadzanych działań na adres email:
    kpcenbibliotekapedagogiczna@gmail.com (maksymalny rozmiar załącznika 25MB)
    do 11 maja 2019 r.

Jakie są korzyści związane z
uczestnictwem w akcji?
  • zaprezentujecie swoją placówkę i własne działania na krajowej mapie
    przedsięwzięcia,
  • będziecie kształtować postawy swoich uczniów i zachęcać do czytania,
  • połączycie w tej akcji działania, aby zyskały ogólnopolski wymiar,
  • otrzymacie materiały dydaktyczne, którymi możecie się zainspirować,
  • otrzymacie imienny certyfikat uczestnictwa w akcji jako koordynatorzy
    i organizatorzy wydarzenia.

10 stycznia 2019 r.



Antypiraci czytają i
cytują nową Podstawę programową kształcenia ogólnego dla liceum i technikum1




„Do najważniejszych
umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w liceum
ogólnokształcącym i technikum należą:
  •         umiejętność komunikowania się w języku
    ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie, to podstawowa
    umiejętność społeczna, której podstawą jest znajomość norm językowych oraz
    tworzenie podstaw porozumienia się w różnych sytuacjach komunikacyjnych (…),
  •         umiejętność sprawnego posługiwania się
    nowoczesnymi technologiami informacyjno -komunikacyjnymi, w tym dbałość o
    poszanowanie praw autorskich i bezpieczne poruszanie się w cyberprzestrzeni (…),
  •   umiejętność samodzielnego docierania do
    informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego
    korzystania ze źródeł.” (Preambuła)

„Ważnym zadaniem szkoły
jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele
wszystkich przedmiotów powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania
umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz dokumentowania swojej pracy, z uwzględnieniem prawidłowej kompozycji
tekstu i zasad jego organizacji, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych.”
(Preambuła)

„Muzyka jest także ważnym
elementem całościowego wychowania (postawy, kompetencje społeczne), wprowadza
również w zagadnienia wiążące się z ochroną dóbr kultury i własności
intelektualnej, wdraża także do szacunku dla narodowego i ogólnoludzkiego
dziedzictwa kulturowego.” (Muzyka)

„Plastyka jest także
ważnym elementem wychowania: wprowadza w zagadnienia wiążące się z ochroną dóbr
kultury i własności intelektualnej, uczy szacunku dla narodowego i
ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego.” (Plastyka)

„Umacnianie postawy
poszanowania dla cudzej własności intelektualnej.” (Język polski)

[Uczeń] „wykazuje
wrażliwość na ochronę własności intelektualnej i wizerunku. (…) Nauczyciele
powinni zwracać uwagę uczniów na ochronę własności intelektualnej i nie dopuszczać
do tworzenia plagiatów.” (Muzyka)

„Nauczyciele powinni
zwracać uwagę i uwrażliwiać uczniów na ochronę własności intelektualnej i nie
dopuszczać do tworzenia plagiatów oraz publikowania m.in. w mediach, prac bez
zgody twórcy oraz prac przedstawiających inne osoby bez ich zgody (ochrona wizerunku).
Powinni też kształtować postawy właściwie rozumianej tolerancji dla twórczości innych
osób, z uwzględnieniem poszanowania godności człowieka oraz postawy odpowiedzialności
za treść i formę własnej twórczości plastycznej.”(Plastyka)

1.Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r.  w
sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego,
technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. 2018 poz. 467).











9 stycznia 2019 


Antypiraci czytają i cytują nową
Podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedszkoli i szkół podstawowych1



[Szkoła kształci] „umiejętność
sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi,
w tym dbałość o poszanowanie praw autorskich i bezpieczne poruszanie się w
cyberprzestrzeni.” (Preambuła)

[Szkoła realizuje] „przygotowanie
uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele wszystkich
przedmiotów powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności
wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
dokumentowania swojej pracy. „(Preambuła)

„Ponieważ środki społecznego
przekazu odgrywają coraz większą rolę, zarówno w życiu społecznym, jak i
indywidualnym, każdy nauczyciel powinien poświęcić dużo uwagi edukacji
medialnej, czyli wychowaniu uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania
mediów.” (Preambuła)

„Szkoła ma również przygotowywać
uczniów do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie
korzystania z zasobów dostępnych w internecie, krytycznej analizy informacji,
bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i
utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami
sieci.” (Preambuła)

„Respektowanie prywatności
informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w
komunikacji i norm współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z
technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.” (Informatyka)

„Nowością wśród treści celów
ogólnych jest rozszerzenie zapisu dotychczasowej podstawy dotyczącego
bezpieczeństwa o zagadnienia związane z przestrzeganiem prawa. Respektowanie
prywatności informacji, ochrona danych i praw własności intelektualnej obok
bezpiecznego poruszania się w cyberprzestrzeni to bardzo ważne aspekty
prawidłowego funkcjonowania i rozwoju społecznego ucznia.” (Informatyka)

„Przy korzystaniu z gotowych elementów
graficznych należy zwracać uwagę na poszanowanie praw dotyczących własności
intelektualnej. Na tym etapie nauczyciel ma obowiązek wskazywać bezpieczne
miejsca pracy w Internecie i odpowiednie przestrzenie do zapisywania wytworów
ucznia.” (Informatyka)

„Plastyka jest także ważnym
elementem wychowania: stanowi wartościową ofertę wypełnienia wolnego czasu,
wspiera integrację społeczną uczniów, wprowadza w zagadnienia wiążące się z
ochroną dóbr kultury i własności intelektualnej, traktuje sztukę, jako źródło
wzruszeń i nauki, a pracę artystyczną – jako wyraz wiary w siebie i odwagi.” (Plastyka)

„Uczeń zna i stosuje zasady
prezentacji i upowszechniania dzieł zgodnie z prawem i etyką.” (Plastyka)

„Istotne znaczenie w rozwoju ma
też wychowanie w poczuciu odpowiedzialności i szacunku dla prac własnych i
cudzych, w tym dziedzictwa kulturowego. Może się to przejawiać także w tworzeniu
zbioru własnych prac, ich dokumentowaniu i zgodnym z prawem publikowaniu.
Nauczyciele powinni zwracać uwagę i uwrażliwiać uczniów na ochronę własności
intelektualnej i nie dopuszczać do tworzenia plagiatów oraz publikowania m.in. w
mediach prac bez zgody twórcy oraz prac przedstawiających inne osoby bez ich
zgody (ochrona wizerunku). Powinni też kształtować postawy właściwie rozumianej
tolerancji dla twórczości innych osób z uwzględnieniem poszanowania godności
człowieka oraz postawy odpowiedzialności za treść i formę własnej twórczości
plastycznej.” (Plastyka)

„Szczególne miejsce w procesie
edukacyjnym zajmuje rozwijanie umiejętności samodzielnego docierania do
informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania, rzetelnego
korzystania ze źródeł wiedzy oraz szacunek dla cudzej własności intelektualnej.” (Język polski)

„Wyeksponowanie samokształcenia
uczniów jako umiejętności samodzielnego organizowania własnego warsztatu pracy,
docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania,
rzetelnego korzystania ze źródeł wiedzy z poszanowaniem cudzej własności
intelektualnej.” (Język polski)



1. Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły
podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,
kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz
kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017 poz. 356).





18 grudnia 2018



W głosowaniu zdecydowaliście, że hasłem przewodnim III edycji Kwietniowych Antypiratów będzie: 
ANTYPIRACI DBAJĄ O WIZERUNEK
Motywem przewodnim w kwietniu 2019 stanie się  budowanie i ochrona wizerunku w social mediach.





1 grudnia 2018







Kwietniowi Antypiraci w 2019 roku będą mieć nowe logo. Chcemy też, abyście to Wy – Antypiraci zdecydowali, na jakim antypirackim zagadnieniu skupimy się w III edycji naszej akcji. Dlatego wysłaliśmy Wam ankietę.

ZOBACZ POPRZEDNIE EDYCJE 👇